Archivo mensual: octubre 2005

Análisis comparativo de las propuestas presidenciales en educación

candid_cuatro.jpg Anteriormente publicamos las propuestas educacionales de los candidatos presidenciales, en su versión final y completa tal como están contenidas en los respectivos programas de Michelle Bachelet (MB), Tomás Hirsch (TH), Joaquín Lavín (JL) y Sebastián Piñera (SP).
En esta oportunidad, Soledad González y JJ Brunner presentan un cuadro comparativo de las medidas anunciadas por los candidatos, clasificadas en los siguientes acápites:
1. Educación preescolar
a. Cobertura
b. Calidad
c. Financiamiento
2. Sistema escolar (básica y media)
a. Calidad
b. Currículo e infraestructura
c. Financiamiento
3. Docentes
4. Institucionalidad
5. Educación superior
a. Sistema
b. Calidad
c. Financiamiento
6. Educación de adultos
7. Educación continua
Ver aquí el cuadro comparativo [pdf] KB

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Una radical reforma educacional propuesta por el Gobierno de Blair

PMBlair.jpg El Gobierno laborista del Primer Ministro Tony Blair acaba de anunciar una radical reforma del sistema educacional inglés. Su propuesta reviste enorme interés para los debates en curso sobre el futuro de nuestra propia reforma educacional.
Efectivamente, el 25 de octubre se dio a conocer el Informe (White Paper) titulado Higher Standards, Better Schools for All – More Choice for Parents and Pupils, el cual contiene propuestas y medidas que buscan dar un nuevo impulso a las transformaciones que ha venido experimentando el sistema escolar inglés desde el arribo al gobierno del New Labour bajo la inspiración de Blair y la denominada Tercera Vía o nuevo progresismo.
Ver aquí el Informe como Download file [pdf] 946 KB
Ver su Resumen Ejecutivo aquí [pdf] 69 KB
Discurso del Primer Ministro Tony Blair al dar a conocer la nueva propuesta.
Discurso de la Secretaria de Estado de Educación, Ruth Nelly, al presentar la propuesta al Parlamento.
A continuación un resumen en castellano de las principales medidas contenidas en el Informe.

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Primera Conferencia Nacional de iNET – Chile

iNET.jpg Los días 27 y 28 de octubre se realizó en Santiago la Primera Conferencia Nacional de iNET – Chile, dedicada al tema: Mejoramiento, Innovación y Transformación Escolar.
Presentación de JJ Brunner bajar aquí [pdf]
Participó como presentador principal en la Conferencia el experto inglés, Profesor David Hopkins.
davidhopkins.jpg El Profesor Hopkins es Director Asociado de iNet y ocupa la Cátedra de Liderazgo Internacional en el Instituto de Educación de Londres.
Durante ocho años fue Director de la Standards & Effectiveness Unit del Departamento de Educación y Habilidades de Gran Bretaña y uno de los arquitectos del éxito de la educación británica durante los dos primeros mandatos del Primer Ministro Tony Blair. Anteriormente fue Decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Nottingham, Presidente de la Alianza Para la Ciudad de Leicester, y miembro del Consejo Ejecutivo del Nacional College for School Leadership.
Ha publicado diversos libros sobre desarrollo educacional, cambio e investigación y es reconocido internacionalmente por sus escritos y sus investigaciones.
Artículos de David Hopkins
Instructional leadership and school improvement
Personalised learning: how can we help every child do even better?

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Políticas públicas, educación y capital humano

Pasillosext.bmp Presentación de apoyo empleada durante el Taller del día 27 de octubre realizado en el marco del Programa de Magíster en Gerencia y Políticas Públicas de la Escuela de Gobierno, Universidad Adolfo Ibáñez.
Disponible aquí como download file [pdf] 1,38 MB


Estudiantes similares pero diferentes resultados

hrp05cover.gif Hace unos días comentamos los resultados de la última prueba nacional de evaluación del rendimiento escolar en los EE.UU.
En dicha prueba los alumnos de origen socio-familiar más vulnerable (por origen étnico, socio-económico y de pobreza) mostraban resultados muy inferiores a los de alumnos blancos provenientes de familias más aventajadas.
Ahora se publica un nuevo estudio que muestra que el origen socio-familiar no es el único factor que incide en los bajos resultados de logro y que también la escuela importa.
El estudio Similar Students, Different Results: Why Do Some Schools Do Better?, dado a conocer hoy 26 de octubre, abarca a 275 colegios con un alto número de alumnos vulnerables, los que se hallan situados en la franja de percentil 25% a 35% del Índice de Caracterización de Colegios del estado de California. Fue realizado por EdSource, organismo independiente, sin fines de lucro, dedicado al estudio de asuntos educacionales, en conjunto con investigadores de las Universidades de Stanford y California.
Ver el informe completo como Download file [pdf] 913 KB

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Reforma de la educación superior europea: el proceso de Bolonia y sus múltiples lecciones

Bolonia.jpg Este documento —concebido como un hipertexto— es una suerte de caja de herramientas sobre las políticas de transformación de la educación superior y la formación técnico-vocacional en curso en Europa y sobre las múltiples lecciones que dicho proceso arroja para la política pública en Chile y los países en vías de desarrollo.
Ofrece un amplio espectro de contenidos y recursos digitales -artículos, informes, libros en línea y sitios vinculados— disponibles ya bien en Internet o en la biblioteca virtual de Futurolaboral.cl, los cuales pueden ser utilizados con fines de información e ilustración sobre los cambios experimentados en los sistemas de educación superior de la Unión Europea, sus efectos y los debates que generan.
Responsables de este trabajo son los académicos y profesionales de la Escuela de Gobierno de la Universidad Adolfo Ibáñez, del Departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de Chile y del Ministerio de Educación que, bajo la coordinación de José Joaquín Brunner y Patricio Meller, conforman el equipo del Observatorio del Empleo de Graduados de la Educación Superior Chilena.
La selección de los materiales, su ordenación y la interpretación que de ellos aquí se formula son responsabilidad exclusiva, sin embargo, de sus autores y del grupo de trabajo que elaboró este documento, conformado por José Joaquín Brunner, Gregory Elacqua, Paula Pacheco y Felipe Salazar.
Entrar al documento aquí


Foro Global sobre la Educación se reune en Santiago

35015372.gif Convocados por Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos y el Ministerio de Educación de Chile, más de 300 representantes de países de Europa, Asia, África y las Américas se reunirán los días 23 y 24 de octubre para debatir sobre el futuro de la educación en una economía global.
Participan en este Foro especialistas de Inglaterra, Canadá, Dinamarca, Irlanda, Bélgica, Tailandia, Rumania, Malasia, Sudáfrica, Panamá, Chile, del Banco Mundial y del BID.
Ver aquí el Programa de actividades.

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