Archivo mensual: junio 2006

Una revisión a la participación escolar en América Latina

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Documento de trabajo Una revisión a la participación escolar en América Latina publicado en abril de 2006 por el
PREAL, Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe en versión PDF pdf_icon48.gif 551 KB
Presentación del documento
El propósito de este documento es hacer una revisión de las normas, programas y prácticas relacionadas con la participación de padres de familia y comunidad en el ámbito escolar en siete países de América Latina: Bolivia, Brasil, Colombia, El Salvador, Guatemala, Honduras y Nicaragua.
La selección de estos países se hizo teniendo en cuenta que todos han entregado la toma de decisión en algunos temas al nivel escolar.
Se espera que la descripción de estas experiencias permita extraer lecciones susceptibles de contribuir al mejoramiento de la participación ya existente, así como ofrecer sugerencias a aquellos que inician la puesta en marcha de medidas similares. La revisión está basada en información secundaria que de manera general es más abundante para las experiencias centroamericanas que ya han sido objeto de varias evaluaciones, lo cual permite incluir en ocasiones aspectos observados en su puesta en marcha.
En cuanto a la información relacionada con las experiencias suramericanas, ha sido tomada principalmente de leyes y decretos que, aunque vigentes, no han sido necesariamente implementados en su totalidad.
La participación objeto de esta síntesis se refiere a la de los padres de familia y de la comunidad externa a la institución educativa, entendida como la participación de los “clientes” del servicio educativo. El documento no profundiza entonces en la participación de los actores internos como son por ejemplo los docentes en tanto miembros del equipo profesional de la escuela, aunque por supuesto se presume que su participación en las diferentes actividades escolares es beneficiosa para el desarrollo de las mismas.
En la primera sección se hace un acercamiento al tema de la participación comunitaria, sus objetivos y formas de expresión; en la segunda se caracteriza la participación escolar en los siete países de acuerdo con su manifestación en los distintos ámbitos de la vida escolar; y finalmente se hacen algunas sugerencias para su optimización partiendo de la idea que hay espacios en los que la participación es más útil y eficaz y puede tener un valor agregado importante frente al tema general del mejoramiento del servicio educativo.
Esto último, en el marco de programas de participación inducida por el Estado que parecen ser los más corrientes y necesarios debido a la escasa tradición de participación autónoma que se registra en los países latinoamericanos.
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Sistemas de Evaluación de Aprendizajes en América Latina: Balance y Desafíos.

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Libro de Guillermo Ferrer publicado en marzo pasado por el PREAL, Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe, que da cuenta de los avances en el establecimiento, consolidación, perfeccionamiento y utilización de los sistemas nacionales y subnacionales de medición de aprendizajes. Concluye con un resumen individual para cada caso nacional y subnacional de evaluación de aprendizajes. Fue preparado en el marco de las actividades del Grupo de Trabajo sobre Evaluación y Estándares (GTEE) de PREAL.
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Índice
Introducción
Aspectos metodológicos de este trabajo
PRIMERA PARTE
I. ALGUNAS CONDICIONES Y PROCESOS DESEABLES PARA EL FORTALECIMIENTO Y LEGITIMACIÓN DE LOS SISTEMAS DE MEDICIÓN EN AMÉRICA LATINA
II. PRINCIPALES AVANCES Y DIFICULTADES EN EL DESARROLLO DE LOS SISTEMAS NACIONALES DE EVALUACIÓN Y MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE AMÉRICA LATINA
Fines y propósitos del sistema
Marco institucional de las agencias o unidades de medición
La medición de aprendizajes y su relación con el desarrollo curricular y de estándares
Tipos de instrumentos de medición: Características y validación
– Cobertura general de las evaluaciones
– Diseño de instrumentos
– Validación técnica y adecuación lingüística
Formas de reporte de los resultados
– Reportes a autoridades de gobierno y alta dirección sectorial
– Reportes a actores educativos locales
– Informes específicos para padres de familia
– Seguimientos cualitativos
Difusión y uso de los resultados de las mediciones
– Uso para toma de decisiones de política o para el diseño de programas de mejoramiento
– Uso pedagógico local
– Uso de altas implicancias
– Responsabilización política
Pruebas internacionales comparadas de aprendizaje
III. DISCUSIÓN Y SÍNTESIS
SEGUNDA PARTE
Descripción de casos nacionales y subnacionales
Argentina
Bolivia
Brasil
Chile
Colombia
Costa Rica
Cuba
Ecuador
El Salvador
Guatemala
Honduras
México
Nicaragua
Panamá
Paraguay
Perú
República Dominicana
Uruguay
Venezuela
Minas Gerais, Brasil
Paraná, Brasil
São Paulo, Brasil
Bogotá, Colombia
Aguascalientes, México
Referencias bibliográficas
Entrevistas

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Informe sobre la Educación Superior en América Latina y el Caribe 2000-2005

ES_AL.gif Se encuentra disponible el Informe sobre la Educación Superior en América Latina y el Caribe 2000-2005. La metamorfosis de la educación superior , publicado recientemente por el IESALC, Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe de la UNESCO.
Ver aquí como download file pdf_icon46.gif 4,4 MB
Tabla de contenidos: ver más abajo.
Extractos de la Introducción
Un verdadero “shock” sufren hoy en América Latina los sistemas de educación superior a causa de la internacionalización de la ES, las nuevas tecnologías de comunicación e información, las nuevas demandas de acceso de la población, incluyendo sectores fuertemente marginados con anterioridad como los grupos indígenas u otras minorías como las personas con discapacidad o los migrantes y la presencia creciente de sociedades del conocimiento que promueven la educación a lo largo de la vida, la mercantilización del conocimiento y la renovación permanente de los saberes. Directa e indirectamente la internacionalización en curso esta promoviendo la movilidad estudiantil como parte constitutiva de las nuevas dinámicas de aprendizaje en la sociedad del saber, el establecimiento de estándares internacionales de calidad sobre la educación superior, la presión hacia nuevas pertinencias globales y locales (glocales) y la vinculación de los ciclos y procesos educativos a escala global. El impacto de las nuevas tecnologías por su parte, está contribuyendo a la globalización de la educación, permitiendo acortar las distancias, expandir la educación transfronteriza y las modalidades de educación en red, y al generar la educación virtual, viabilizar nuevas prácticas pedagógicas de simulación, de autoaprendizaje y de praxis, y una educación no presencial.
Informe sobre la Educación Superior en América Latina y el Caribe 2000-2005.
La metamorfosis de la educación superior.
Primera edición: 1000 ejemplares
Caracas, mayo de 2006
Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el
Caribe (IESALC)
Teléfono: 58-212-2861020
Fax: 58-212-2862039
http://www.iesalc.unesco.org.ve
Depósito Legal: if 25220033701481
ISBN -980-6556-19-4
Impreso en Venezuela
Por Editorial Metrópolis, C.A.
Urb. Carlos Arvelo, Av. Simón Bolívar
Cruce con callejón Bolívar, San Martín.
Caracas
Teléfono: 58-212-4515231
Printed in Venezuela
Diseño Gráfico: Denis Frank

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iNET invita a mejorar los logros transformando el aprendizaje

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iNET – Chile, parte de International Networking for Educational Transformation (iNet), conjuntamente con el Ministerio de Educación invitan a participar en el Taller / Seminario: Mejorar los logros transformando el aprendizaje, que dictará Jonathan de Sausmarez, Director, Henry Beaufort School de Inglaterra, el día Miercoles, 28 de Junio 2006 en el Centro de Extensión de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
El mismo taller será repetido el día Jueves 29 de Junio en Concepción para la Región del Bío Bío y el día Viernes 30 de Junio en Puerto Montt para la Región de Los Lagos.
El Taller / Seminario estará dedicado al análisis y la experiencia de un enfoque exitoso de tutoría entre establecimientos, con un horizonte doble: desarrollo de capacidades a largo plazo, estrategias de pequeñas ganancias a corto plazo.
¿Qué se puede esperar de este evento?
 Un marco conceptual: Entender la base científica y el potencial de la tutoría entre establecimientos
 Un modelo operativo: Análisis de las condiciones para el éxito del modelo y reflexión conjunta sobre su eventual adaptación al contexto chileno
 Herramientas y metodologías relevantes y adaptables al contexto chileno para mejorar los aprendizajes en el colegio tutor y en su(s) establecimientos pares
 Contactos para profundizar el tema.
Programa
9:00-9:30: Inscripción
9:30-10:00: Apertura por los patrocinadores y anfitriones
10:00-11:00: Exposición “Mejorar los Logros Transformando el Aprendizaje”
11:00-11:30: Cafe
11:30-13:00: Preguntas y respuestas
14:30-15:00: Introducción al taller
15:00-16:30: Trabajo grupal
16:30-17:00: Café
17:00-17:30: Plenaria y cierre
Entrada (Santiago)
Pesos 20,000 para el dia completo, 15,000 para el seminario solo
Pesos 15,000 para el día completo Colegios municipales
Pesos 7,500 para el día completo, Colegios iNet
30 cupos gratuitos para establecimientos municipales, por demanda al MINEDUC.
Para inscribirse, enviar correo a: Festival@ssatrust.org.uk
O llamar al fono: 09-0228975 (Marcia Villanueva)
Más detalles: ver abajo.
Información y materiales relacionados
iNET: Evaluación para el Aprendizaje, mayo 2006
Conferencia: Cada Escuela una Gran Escuela, marzo 2006
iNET: Conferencia sobre Personalización del aprendizaje, febrero 2005
Primera Conferencia Nacional de iNET – Chile, octubre 2005
Andy Hargreaves en Chile, agosto 2005
iNET – International Networking for Educational Transformation [Publications], agosto 2005
Assessment for learning, mayo / junio 2005. Aquí encontrará los materiales utilizados por Carin Taylor, Deputy Principal at Prince William School, durante sus presentaciones y conferencias en Chile durante los días 29 de mayo a 2 de junio, sobre la teoría y práctica de la evaluación para el aprendizaje.
Recursos de aprendizaje. En este sitio puede bajar el primer capítulo de los siguientes dos folletes publicados recientemente por iNET – Inglaterra:
–Resourcing schools for the 21st century: Principles, de Brian Caldwell, y
–Resourcing schools for the 21st century: Models – planning for personalising learning, de Jim Spinks.
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Entrevista: “Si se usa el consejo para marcar ideologías, habrá escaso impacto”

alumnos.jpg Publicada en el diario El Mercurio del 14 junio 2006, entrevista sobre las proyecciones del Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de la Educación, cuyo trabajo se inició hoy. Ver texto completo más abajo.
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Sobre el tema ver además:
Paro estudiantil y reforma educacional
Brecha generacional
Movilización de estudiantes secundarios en Chile (II): selección de opiniones realizada por Gregory Elacqua
Movilización de estudiantes secundarios en Chile: selección de opiniones realizada por Gregory Elacqua
Noticias del día sobre la constitución del Consejo

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Movilización de estudiantes secundarios en Chile (II): selección de opiniones realizada por Gregory Elacqua

Aba.jpg Selección de opiniones publicadas por la prensa entre los días 28 de mayo y 8 de junio sobre los asuntos educacionales envueltos en la movilización estudiantil, realizada por Gregory Elacqua, Escuela de Gobierno, Universidad Adolfo Ibáñez.
Una primera selección de opiniones de Gregory Elacqua sobre la movilización estudiantil estudiantil fue incluida en estas páginas anteriormente, al igual que opiniones del autor de este Blog.
Los textos incluidos en esta ocasión se encuentran completos más abajo.
Autores
Carlos Peña
José Joaquín Brunner
Martín Zilic, Ministro de Educación (entrevista de Raquel Correa)
Abraham Magendzo
José Antonio Kast y Felipe Ward , diputados UDI
Mariana Aylwin
Además, pueden consultarse aquí sobre 160 noticias relacionadas con el movimiento estudiantil secundario publicadas en la prensa nacional e internacional, seleccionadas por Google.

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Brecha generacional

artes&letras_7.gif Columna de opinión publicada el día domingo 11 de junio 2006 en la sección Artes y Letras de El Mercurio.
Ver texto completo más abajo.
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Recursos relacionados
Movilización de estudiantes secundarios en Chile: selección de opiniones realizada por Gregory Elacqua, junio 2006
Paro estudiantil y reforma educacional, mayo 2006

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