Archivo mensual: octubre 2007

Expectativas de un acuerdo educacional

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Columna de opinión aparecida en el diario El Mercurio, 31 octubre 2007, sobre la necesidad y las posibilidades d eun acuerdo en torno a una ley sustitutiva de la LOCE.
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Recursos asociados
¿Hacia dónde va el Colegio de Profesores?, 25 octubre 2007
¿Qué hacer con más recursos para el sistema escolar?, 7 octubre 2007
Una propuesta para el Bicentenariom 26 agosto 2007
Liceos de excelencia: ¿Sí o No?, 24 agosto 2007
Hacia un acuerdo en educación, 6 agosto 2007
Conciliar posiciones es la etapa que viene, 5 agosto 2007
Estándares educacionales, 24 junio 2007
Comentarios personales en torno al proyecto que sustituye la LOCE, 06 agosto 2007
La reforma al sistema escolar: aportes para el debate, 15 mayo 2007, libro con artículos en torno a los temas de la nueva Ley General de Educación que se discute en el Parlamento, con contribuciones de Mariana Aylwin, Harald Beyer, José Joaquín Brunner, Abelardo Castro, Cristián Cox, Loreto Fontaine, Jorge Manzi, Alejandra Mizala, Claudio Orrego y Carlos Peña.

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Sobre el futuro de los jóvenes en la Universidad

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Presentación de base empleada para mi intervención en el VI Encuentro con la Educacióna>, actividad desarrollada en conjunto por la Universidad del Mar y el Diario El Mercurio de Valparaíso. Hotel O’Higgins, 31 octubre 2007.
Bajar Presentación aquípdf_icon074.gif 240 KB
Recursos asociados
Educación y creatividad, 31 octubre
El desafío de la gestión escolar, 25 octubre 2007
El crédito estudiantil como instrumento de cambio en la educación superior, 18 septiembre 2007


Taller de Gestión en Educación Superior: invitación y programa

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Organizado conjuntamente por la Universidad de Talca, la Universidad de La Frontera de Temuco y la Universidad de Ciencias Aplicadas de Osnabrück, Alemania, se realizará próximamente un Taller de Gestión en Educación Superior, el que tendrá lugar los días 26 y 27 de noviembre en Pucón.
Descripción y logística
Presentación y Objetivos
El Taller de Gestión en Educación Superior tiene por objetivo analizar la utilidad e importancia de la gestión estratégica como herramienta para el desarrollo académico. En particular se centra en la revisión y comparación de diversas políticas, regulaciones, incentivos y formas de evaluación del trabajo académico, utilizadas en las universidades chilenas, en las dificultades de su implementación y en su impacto en los indicadores institucionales.
El Taller cuenta con la presencia de expertos en temas de educación superior, gestores de reconocida trayectoria y un experto internacional en gestión estratégica y en convenios de desempeño académico.
El trabajo combina exposiciones con talleres grupales en que se evaluarán las experiencias presentadas.
Organización
Este Taller es organizado por la Universidad de Talca, la Universidad de La Frontera de Temuco y la Universidad de Ciencias Aplicadas de Osnabrück, Alemania.
Fecha: 26 y 27 de noviembre de 2007.
Lugar de Realización: Sede Pucón de la Universidad de La Frontera, Caupolicán 78 – Pucón.
Interpretación de idioma: Todos los asistentes al Taller dispondrán, en forma individual, de traducción simultánea de inglés a español para las conferencias del invitado internacional, Prof. Dr. Frank Ziegele.
Inscripción y formas de pago: Se solicita a todos los asistentes completar una la Ficha de Inscripción, en la cual se explicitan las formas de pago posibles.
Valor: El valor del Taller es de $90.000.- por asistente. Este monto contempla la participación en todas las actividades del Taller, almuerzos y cena. También, el material de las ponencias y la certificación.
Información y Contactos:
Página Web: http://www2.ufro.cl/dircade/
Enrique Fernández Darraz, Universidad de Talca
Email: efernandez@utalca.cl; Fono: 71-200459; Talca
Eduardo González Folch, Universidad de La Frontera
Email: dircade@ufro.cl; Fono/Fax: 45-325554; Temuco
Ver más abajo el Programa del Taller.

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El financiamiento de las ciencias en el Reino Unido

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Artículo publicado por el diario británico Guardian, en la sección Education Guardian, día 30 de octubre, sobre el financiamiento de las ciencias en el Reino Unido para el año 2008.
El Reino Unido posee uno de los sistemas de I+D más avanzados del mundo, el cual se halla sometido a una enorme presión evaluativa a través del Research Assessment Exercise (RAE), ejercicio que levanta –como muestra este artículo— una fuerte polémica en los medios académicos del país.
Dado que este es un tema de ardua discusión también en Chile, se recomienda su lectura. Agradezco a Daniel Uribe su llamado de atención sobre el artículo del Guardian.
Ver texto completo más abajo.
Recursos asociados
Innovación retardada en los países de Europa: ¿qué hacer?, 29 octubre 2007
Nuevas tecnologías e innovación e la educación superior y el desarrollo regional, 29 octubre 2007
Innovación: hacia una nueva geografía de las ideas innovativas. El caso del Asia: China, India y la República de Corea, Proyecto Atlas of Ideas, del Think Tank Demos, cuya influencia sobre los últimos gobiernos laboristas del Reino Unido es bien conocida, 15 agosto 2007

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Educación y creatividad

arteducacion_home.jpg Presentación empleada con ocasión de una participación en el II Encuentro sobre Educación y Arte: Claves para comprender las tendencias mundiales y los nuevos desafíos en torno a la creatividad, innovación y la calidad educativa, organizado por la Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño de la Universidead Diego Portales.
Bajar la Presentación aquípdf_icon073.gif

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Innovación retardada en los países de Europa: ¿qué hacer?

bruegel.gif A Primer on Innovation and Growth es un artículo de Philippe Aghion, de la Harvard University y Bruegel, un Policy Think Tank europeo, de octubre 2006, sobre las causas del rezago tecnológico de Europa. Para el debate chileno sobre políticas de innovación reviste especial interés.
Bajar documento aquípdf_icon072.gif 150 KB
Recursos asociados
Papers de Philippe Aghion en la Red
Nuevas tecnologías e innovación e la educación superior y el desarrollo regional, artículo de Tapio Varis, 2007
Innovación: hacia una nueva geografía de las ideas innovativas. El caso del Asia: China, India y la República de Corea, Proyecto Atlas of Ideas, del Think Tank Demos, cuya influencia sobre los últimos gobiernos laboristas del Reino Unido es bien conocida.


Nuevas tecnologías e innovación e la educación superior y el desarrollo regional

rusc.gif Artículo de Tapio Varis, de Finlandia, publicado por la Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) de la Universitat Oberta de Catalunya, sobre un tema de gran interés para el debate chileno de la educación superior: “New technologies and innovation in higher education and regional development” (junio 2007).
Abstract
Según la Academia de Finlandia y Tekes, la agencia finlandesa de financiación de tecnología e innovación, existen dos fuerzas motrices que destacan dentro del entorno operativo global actual: la primera es la tendencia a una movilidad cada vez mayor y la segunda, la progresiva interdependencia de las diferentes partes del mundo, su paulatina interacción y colaboración en la economía, producción, desarrollo social, comunicaciones e intercambio humano. En el mundo global y tecnológico de hoy día, el aprendizaje ha ido cobrando cada vez más relevancia para todos los pueblos y comunidades. Las aptitudes para la comunicación serán consideradas, sin lugar a dudas, las habilidades más importantes en el futuro. En la actualidad, todo el mundo es capaz de acceder a una gran cantidad de información sin la necesidad de un mediador. Es por ello por lo que se requiere la capacidad de pensamiento crítico para que la actividad resulte productiva a la vez que positiva. El pensador crítico percibe el futuro como algo abierto y maleable y no como algo cerrado y fi jo. Como apunta el informe de la Unesco «Hacia las sociedades del conocimiento» (2005), hay una aceptación general en cuanto a la adecuación de la expresión sociedades del conocimiento, aunque no se puede decir lo mismo de su contenido.
No obstante, algunas de las tendencias que encontramos al describir las sociedades del siglo XXI parecen tener consecuencias en todos los ámbitos de la vida. Por ejemplo, la globalización y la digitalización conllevan efectos importantes en las actividades educativas y de aprendizaje, en la vida laboral así como en el Gobierno. Lo ideal es una sociedad que progrese y sepa aprovechar aquellas oportunidades intrínsecas a la sociedad de la información para mejorar así su calidad de vida, los conocimientos, la competitividad internacional y la interacción de una forma ejemplar, versátil y sostenible. Éstas son las ideas que han servido para desarrollar el Sistema Universitario Global (GUS) dentro de la Cátedra Unesco de e-learning global en la Universidad de Tampere.
Debido a la importancia de la alfabetización y competencias tanto digitales como de los medios de comunicación, el Gobierno de Finlandia publicó en el año 2007 una propuesta para un programa de acción destinado al desarrollo de las habilidades y conocimientos de los medios como parte promocional de una sociedad civil y del conocimiento. La razón para establecer este comité fue la actualidad y repercusión de la enseñanza de los medios de comunicación dentro de las capacidades para la ciudadanía y los problemas encontrados para su consecución.
Palabras claves: educación superior, Finlandia, universidades e innovación, nuevas tecnologías en la enseñanza superior, innovación regional.
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