Archivo de la categoría: Entrevistas

¿Es cara la educación superior?

tele13.jpg Reportaje televisivo (Tele 13) sobre el costo de los estudios de educación superior en Chile.
Ver el reportaje aquí.
Recursos asociados
Política universitaria: una encrucijada estratégica, 18 octubre 2009
Costo de la educación superior: ¿quién paga?, 27 septiembre 2009


Entrevista sobre educación

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Publicada en noviembre pasado, la revista del Centro de Investigación Social de Un Techo para Chile me entrevista “sobre la calidad de la educación, sobre las escuelas efectivas y cómo ve[o] el panorama educacional dentro de los próximos años en el país”.
Entrevista, pp. 23 a 28 ver aquípdfIcon_24.png 1,5 MB


Opiniones recogidas en el diario El Universo sobre el proceso de evaluación docente impulsado por el Gobierno del Ecuador

mineduc-ecu.jpg Opinones pesonales sobre el proceso de evaluación docente impulsado por Gobierno del Ecuador y el conflicto en torno a él: diario El Universo, Ecuador, 2 de junio 2009.
Mayor información sobre el proceso de evaluación docente: ver aquí en el sitio del Ministerio de Educación de Ecuador.


Premio “Personalidades Distinguidas 2009”

UdelPac_premio.jpg Otorgado por la Universidad del Pacífico como informamos días atrás. He aquí el comunicado de la Universidad publicado en Universia, 1 de junio 2009.
Universidad del Pacífico entrega tradicional Premio Personalidades Distinguidas 2009
Universidad del Pacífico
Los galardonados este año fueron José Joaquín Brunner Ried, Andrés Concha Rojas, Felipe Cruzat Solar (Q.E.P.D.), Carlos Figueroa Serrano, Mariano Fontecilla Varas, Cristián Labbé Galilea, Humberto Maturana Romesín y Francisco Brugnoli Bailoni.
Revisa las actividades universitarias en la Agenda Universia
La Universidad del Pacífico, acreditada ante la CNA, hizo entrega de su tradicional Premio Personalidades Distinguidas, durante una ceremonia en Casa Central.
El galardón, que destaca a personas e instituciones notables y ejemplares por su integridad moral, capacidad de servicio, contribución al desarrollo cultural, social, económico y político, premio a José Joaquín Brunner Ried, por su destacada trayectoria profesional y aporte al quehacer académico y educacional de nuestro país; Andrés Concha Rojas, por su destacada gestión emprendedora y profesional, en el mundo empresarial; Felipe Cruzat Solar (Q.E.P.D.) por ser ejemplo de vida cristiana, a través de su mensaje de fe y esperanza; Carlos Figueroa Serrano, por su amplia trayectoria profesional en el ámbito político y su destacada gestión diplomática; Mariano Fontecilla De Santiago Concha, por su destacada trayectoria internacional y gran aporte al mundo diplomático; Cristián Labbé Galilea, por su valioso aporte a la gestión pública y servicio a la comunidad; Humberto Maturana Romesín, por su destacada vocación investigadora y gran aporte a las ciencias y desarrollo del conocimiento y Francisco Brugnoli Bailoni, por su contribución a la creatividad e innovación dentro del mundo de las artes visuales.
A la ceremonia asistieron autoridades universitarias, encabezada por el rector Julio Ortúzar Prado, familiares y amigos de los premiados.
Durante ésta, la máxima autoridad universitaria recalcó que este premio, instaurado hace 30 años en la Casa de Estudios, representa un reconocimiento a los valores que dan sustento a la Institución y que se refieren al respeto a la vida, el sagrado sentido de familia, el espíritu de servicio, el respeto a las ideas e ideologías, el respeto a las religiones, a las razas y a las etnias, el sentido de un trabajo honesto que signifique servicio a los demás, servicio a la patria y servicio a Dios; que se ven reflejados en los homenajeados que deben ser verdaderos referentes para las jóvenes generaciones.
A nombre de los premiados, el connotado profesor e investigador en Educación, José Joaquín Brunner, agradeció el premio, junto con valorar la tradición universitaria que inspira este gesto. “En efecto, la universidad da testimonio de su compromiso con la comunidad también cuando juzga la trayectoria y los méritos de quienes somos parte de ella y periódicamente resalta a algunos que considera merecedores de una mención especial. En ese acto reconoce el pluralismo propio de una comunidad democrática, al celebrar, como ocurre en esta ocasión, a personas de muy diversos origen, biografía, visión de mundo, disciplinas y oficios, posición ante la historia y sentido del país y su futuro. En el reconocimiento de esta diversidad se funda asimismo, interiormente, la libertad de la institución universitaria para definir su misión, para enseñar e investigar, y para cultivar los ideales y valores que proclama como propios en medio de la sociedad”, destacó, ofreciendo al final unas palabras hacia su amigo Carlos Figueroa Serrano, “quien lo merece, creo yo, como el primero entre nosotros. De él aprendí sobre las responsabilidades del servicio público y el ejercicio de las funciones de poder más que de cien lecciones y textos eruditos”.
Edición: Universia / RR
Fuente: Universidad del Pacífico


Preguntas y respuestas sobre inversión privada en la educación superior chilena

investment_finance.jpg Preguntas y respuestas sobre inversión privada en la educación superior chilena a propósito de un cuestionario periodístico.
¿Cuáles considera que son los factores que explican el interés de fondos de inversión por comprar universidades chilenas?
Diversos “nuevos operadores” como suelen llamarse en la literatura especializada están interesados por participar en la propiedad, control y/o gestión de instituciones proveedoras de educación superior en Chile y en muchas otras partes del mundo. De hecho, este es un tema que forma parte de la rueda de negociaciones del GATS, donde la comercialización de servicios –y, en particular, de servicios de educación superior– es un capítulo especial.
Dudo que Chile sea una plaza de especial preferencia para este tipo de inversiones: antes están China y la India, varios países de Asia Central y de América Latina. Chile puede ser atractivo porque tiene un marco de estabilidad económica, una demanda en crecimiento por educación superior y un amplio esquema de créditos estudiantiles. Presenta también desventajas, como son un tamaño de mercado relativamente pequeño, regulaciones más exigentes para los proveedores privados, una legislación respecto de instituciones proveedoras que es ambigua en sus enunciados y su aplicación y costos relativamente altos de operación.
¿Hay alguna diferencia en la regulación de la educación superior en Chile respecto a países vecinos o de la región que lo hacen un mercado más atractivo?
No, al contrario, pues como acabo de indicar, aquí las regulaciones tienden a ser más exigentes en general y en cuanto a la naturaleza de los proveedores (por ejemplo, si acaso pueden ser con o sin fines de lucro) hay ambiguedades conceptuales y de aplicación y control de las normas.
¿Una de las grandes críticas a las universidades privadas es que sus inversionistas sí lucran. Sin embargo, la discusión no se basa en la calidad. Coincide en que, de regularse y aceptarse el lucro, se lograría mayor regulación y control sobre estas universidades y el servicio que ofrecen?
Parece evidente que la legislación chilena requiere ponerse al día en el punto de la naturaleza jurídica de los proveedores. Debe distinguirse entre universidades con y sin fines de lucro y deben elevarse las exigfencias de informaciómn para todo tipo de proveedores, estatales y privados
¿Laureate International y Apollo Group, los fondos de inversión que están presentes en Chile, citan en sus informes el potencial de crecimiento del mercado chileno. Si bien es cierto, el mercado crece, se hace sustentable para la existencia de más de 200 centros de educación superior?
No creo yo que el número de instituciones vaya a aumentar en los próximos años. Más bien, tenderá a disminuir por el lado de los institutos profesionales y los centros de formación técnica. Y las universidades se mantendrán en torno a 60. El mercvado de estudios de pregrado crecerá hasta llegar a un millón de alumnos en torno a los años 2013/2014. Los mercados de estudios de posgrado y de aprendizaje a lo largo de la vida, así como la educación a distancia, tenderán a crecer durante las próximas dos décadas.
Jose Joaquin Brunner
Director
Centro de Políticas Comparadas de Educación, UDP


Chile: Reportaje y opiniones sobre inversiones en la educación superior

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Las cinco claves tras las cuantiosas inversiones en la educación superior nacional: Universidades mueven más de US$ 3.300 millones al año
Juan Hurtado Vicuña ofreció US$ 50 millones por la U. Santo Tomás. Pero no es el único. Inversionistas locales y extranjeros se ven atraídos por este mercado.
MARCELA VÉLEZ A.
El Mercurio, Economía y Negocios, 17 mayo 2009
En un mercado que crece aceleradamente hay espacio para que convivan las instituciones más diversas: por un lado están las públicas, como la emblemática U. de Chile; por otro, las privadas vinculadas a congregaciones religiosas o fundaciones, como la Finis Terrae o Alberto Hurtado; y están las que pertenecen a sociedades privadas.
¿Qué motiva a empresarios e inversionistas a apostar por el mercado chileno de la educación superior? Hay cinco razones poderosas.
1. Un millón de alumnos en 2012
La movilidad social ha permitido un acelerado crecimiento del mercado potencial de estudiantes.
En 1990, había 245.408 alumnos de pregrado. El año pasado sumaron 768.885 y se espera que en 2012 superen el millón. Y son las universidades privadas las que registran el mayor auge. Entre 1990 y 2008, la matrícula en estas instituciones creció 1.131%.
El Ministerio de Educación afirma que en 2008, 240.172 alumnos se matricularon en universidades que no pertenecen al Consejo de Rectores (que reciben aportes fiscales directos). Si se estima un mínimo de US$ 3 mil por arancel anual, son más de US$ 720 millones.
“El mercado de la educación superior ha crecido tanto en este país, que eso permite la existencia de varias universidades con un incentivo económico atractivo”, afirma Jorge Rodríguez Grossi, decano de Economía y Negocios de la Universidad Alberto Hurtado.
El mercado es aún más atractivo. La educación superior mueve en Chile aproximadamente 2,5% del PIB, lo que equivaldría a US$ 3.394 millones este año, explica José Joaquín Brunner, director del Centro de Políticas Comparadas de Educación de la Universidad Diego Portales.
2. Altos aranceles
Un reciente informe de la OCDE reveló que Chile tiene uno de los mayores costos de educación superior del mundo, pues el arancel promedio en las universidades públicas es de US$ 3.140, lo que equivale al 39% del PIB per cápita estimado a 2009 por el FMI.
“Los programas de pregrado en Chile duran entre cinco y seis años (…) El costo por año académico es aproximadamente US$ 3 mil”, afirmó el fondo de inversión Laureate International a sus accionistas cuando adquirió en 2000 la U. de las Américas.
Un ejemplo del retorno que se puede obtener son los números de Laureate, que también es propietaria de la U. Andrés Bello y el AIEP. En 2006, los ingresos por sus operaciones en Chile sumaban US$ 17,3 millones. Al año siguiente superaron los US$ 19,5 millones.
3. Aterrizaje de grandes fondos
Como explica Brunner, el ingreso de fondos de inversión al mercado de la educación superior es una tendencia aún más importante en países como China e India, tanto que ocupa todo un capítulo especial de la ronda de negociaciones de la OMC.
Hasta cierto punto, es un mercado similar al de otros servicios, en que lo más importante es lograr la fidelidad del consumidor.
Cuando Apollo Group compró la UNIACC, valoró en US$ 14,6 millones la marca y la relación con los estudiantes, lo que equivale al 33% de los US$ 44,5 millones que pagó.
4. Crece con la crisis
La educación superior ha probado ser un mercado anticrisis en el mundo. En México y España, dos de los más afectados por la crisis, las solicitudes para los programas de posgrado aumentaron entre 30 y 58%. “La educación superior es un tipo de demanda que invita mucho a las universidades tipo empresa (…) La enorme mayoría de las familias se ha dado cuenta de que el conocimiento es vital para tener éxito en la vida laboral”, dice Rodríguez Grossi.
5. Un país estable
Cuando los fondos de inversión Laureate y Apollo informaron sobre su incursión en el mercado chileno citaron la estabilidad del país como un factor favorable. “Apollo Global está comprometido a capitalizar el tremendo potencial que existe en la educación, y dado que es conocido por un escenario económicamente estable, sólidas cifras de matrícula y apertura a la inversión financiera, Chile es un excelente lugar para empezar”.
Algunos empresarios en la educación
Carlos A. Délano
U. del Desarrollo
Fundador junto a Carlos E. Lavín, su socio en Empresas Penta.
Andrés Navarro
U. San Sebastián
También fundó la U. Andrés Bello. Presidente de Sonda.
Pedro Ibañez
U. Adolfo Ibáñez
Fundador y vicepresidente del directorio. Dueño de Córpora.
José Rosenberg
U. Autónoma
Uno de los pioneros en el campo. Fundador. Gerente de Rosen.
Juan Hurtado
Ofertó por la UST
Si la U. Sto. Tomás acepta, el presidente de Entel entraría al sector.


Entrevista sobre Resultados del Examen tomado a los Graduados de Carreras de Pedagogía

<img alt="bioBioradio.jpg" src="http://mt.educarchile.cl/MT/jjbrunner/archives/bioBioradio.jpg&quot; width="76" height="109" Entrevista del día 1 de abril a J.J. Brunner en Radio Bío Bío sobre Resultados del Examen tomado a los Graduados de Carreras de Pedagogía dados a conocer ayer por el Ministerio de Educación.
Escuchar la entrevista aquí.