Archivo de la categoría: Uncategorized

¿Qué hacer con la educación municipal?

LogoElMercurio.gif
Columna publicada en El Mercurio, domingo 6 septiembre 2009.
¿Qué hacer con la educación municipal?
El Mercurio, 6 septiembre 2009
José Joaquín Brunner
Fortalecer a la educación pública, es decir, aquella de administración municipal, es una consigna transversal de todos los aspirantes a dirigir la República. Sin embargo, no existe precisión, ni menos coincidencia, respecto de cuáles son las debilidades de este sector que tornarían imperioso fortalecerlo.
La pregunta que cabe formular, entonces, es la siguiente: ¿por qué la educación municipal ha disminuido su participación en la matrícula total de niños y jóvenes de 58% en 1990 a 43% en 2008? Y, en seguida, ¿cómo se explica que durante el mismo período la educación privada subvencionada haya aumentado su participación en más de 750 mil alumnos, pasando de representar el 32% a reunir el 48% de la matrícula total?
Las razones son variadas y de distinto orden. En lo esencial, parece evidente que los padres prefieren para sus hijos la educación subvencionada de gestión privada. Según manifiestan en diversos estudios de opinión, consideran que ella asegura mejores condiciones académicas, de disciplina y formación general, de infraestructura y aprovechamiento de la jornada escolar.
En cambio, la educación administrada municipalmente experimenta serios problemas de imagen, identidad, gestión y confianza. No sólo se halla frente a una demanda declinante, sino que, además, enfrenta complicaciones del lado de la oferta; en lo principal, una baja credibilidad institucional y del servicio que proporciona.
A ello contribuyen, de un lado, las dificultades de los colegios llamados paradigmáticos para transmitir una imagen de orden y efectividad. Las constantes interrupciones de la actividad escolar han cobrado un alto precio, como acaba de reconocer el rector del Instituto Nacional, cuyas postulaciones cayeron 30% en 2009.
De otro lado, la gestión de los colegios municipales está severamente entrabada. Por una parte, los propios sostenedores (los municipios) muestran escasa motivación y responsabilidad como dueños de los establecimientos, y su función ha sido puesta en duda y vuelta incierta bajo el eslogan de la desmunicipalización. Al momento, estos colegios parecen suspendidos en el vacío, sin nadie que asuma sus virtudes y defectos. Son entidades huérfanas dentro del sistema.
Por otra parte, la normativa bajo la cual estos colegios se administran -incluyendo el estatuto docente- les resta autonomía de gestión e inhibe a sus directivos, reduciendo la capacidad que necesitan para adaptarse a condiciones de entorno cada vez más exigentes.
Hasta ahora, los partidarios de fortalecer la educación municipal (¿quién podría oponerse?) no han explicitado cómo proponen hacer frente a los problemas y dificultades que causan la debilidad de este sector y qué medidas adoptarán para revertir su continuo descenso.
Tampoco han manifestado cómo procederán a encontrar estos nuevos arreglos sin dañar -sino, por el contrario, fortaleciendo también- la provisión privada que el Estado subvenciona y que hoy atiende las necesidades educativas de amplios segmentos medios y bajos de la sociedad.
Ni han señalado cómo los planes de fortalecimiento se conjugarán dentro de la nueva institucionalidad creada por la Ley General de Educación y pronta a materializarse mediante la ley que establecerá un sistema nacional de aseguramiento de la calidad de la educación parvularia, básica y media.
En suma, los llamados a fortalecer la educación pública no pasan de ser, hasta ahora, expresiones de buena voluntad.

Anuncios

Datos Básicos del Sistema Universitario Español. Curso 2008/2009

InfoUesEsps.jpg Hoy se dio a conocer el Informe Datos Básicos del Sistema Universitario Español. Curso 2008/2009, preparado por la Secretaría de Estado de Universidades y el Consejo de Coordinación Universitaria del MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACIÓN – ESPAÑA.
El secretario de Estado de Universidades, Màrius Rubiralta, ha presentado hoy el Informe Datos y Cifras del Sistema Universitario Español, elaborado por el Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN). El informe contiene información básica de las universidades españolas y de su evolución e incluye por primera vez información relativa al sistema de I+D+i. Rubiralta ha destacado durante su intervención el “extraordinario progreso realizado por las universidades españolas en los últimos años”.
El secretario de Estado ha explicado que la evolución del sistema universitario español se vio acelerado desde que se iniciara el proceso de descentralización en 1985, cuando comenzó la transferencia en materia universitaria a las comunidades autónomas. En la actualidad hay 77 universidades, 50 de ellas públicas y 27 privadas, de las cuales cinco están configuradas como universidades no presenciales y dos como universidades especiales.

Bajar el Informe aquí 9,5 MB pdfIcon_24.png
Índice del Informe
Dispersión territorial . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Estudiantes universitarios . . . . . . . . . . . . 8
Estudiantes de grado . . . . . . . . . . . . . . . 9
Pruebas de acceso . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Acceso y nuevo ingreso . . . . . . . . . . . . . 13
Máster . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Doctorado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Características del estudiante . . . . . . . . . 16
Distribución por edad . . . . . . . . . . . . . . . 18
Estudiantes extranjeros . . . . . . . . . . . . . . 19
Estudiantes Erasmus . . . . . . . . . . . . . . . 21
Tesis Doctorales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Personal de las Universidades . . . . . . . . 24
Plan Nacional de I+D+i . . . . . . . . . . . . . . 27
Ayudas de la AGE en Recursos Humanos 28
Ayudas de la AGE en Proyectos de
Investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Parques Científicos y Tecnológicos . . . . . . 32
Ayudas del Plan Nacional del I+D+i . . . . . 33
Gasto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Gasto Público en Educación Universitaria . 35
Gasto en I+D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Ayudas, Becas y Préstamos Renta . . . . . . 37
Becas y Ayudas al estudio . . . . . . . . . . . . 38
Préstamos Renta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Perspectiva Internacional . . . . . . . . . . . . . 41

Continuar leyendo


GUNI, Global University Network for Innovation, creado por la UNiversidad Politécnica de Cataluña, ha puesto en circulación el Informe 2007 de Higher Education in the World, este año referido al tema de la acreditación para el aseguramiento de la calidad.
Bajar aquí el capítilo de introducción Global Issues in Accreditation.
Ver una breve presentación del libro más abajo.

Continuar leyendo


Se encuentra en circualción la edición N° 1 del 2007 de la revista Education Next de la Hoover Institution, Stanford University.
Índice
features
Games Charter Opponents Play
How local school boards—and their allies—block the competition
Joe Williams
Courtroom Alchemy
Adequacy advocates turn guesstimates into gold
James Guthrie, Matthew Springer
New Leaders for Troubled Schools
Jacquelyn Davis works with D.C.’s education bureaucracy
Tyler Currie
Learning Facts
The brave new world of data-informed instruction
Julie Landry Petersen
Preschool Is School, Sometimes
Making early childhood education matter
Robert Pianta
forum
The NCLB Restruct-a-tron
Does the law’s great big machine for overhauling schools produce anything worthwhile?
Easy Way Out
“Restructured” usually means little has changed
Sara Mead
Charters as a Solution?
So far, states and districts have opted for anything but
Nelson Smith
research
Photo Finish
Teacher Certification Doesn’t Guarantee a Winner
Thomas Kane, Jonah Rockoff, Douglas Staiger
Judging Money
When courts decide how to spend taxpayer dollars
Josh Dunn, Martha Derthick
check the facts
The NCES Private-Public School Study
Findings are other than they seem
Paul Peterson, Elena Llaudet
from the editors
Misdirected Energy
Schools get an A in resisting reform.
Michael Petrilli
the legal beat
Affirmative Action Docketed
The Supreme Court takes up race-based school assignment
Josh Dunn, Martha Derthick
correspondence
Readers Respond
Teacher Gender; Hope in New Orleans; Miracle Math; PE in Schools; Newark’s Cory Booker; National Standards
book reviews
The Triumph of Look-Say
Dumbing-down reading instruction
Diane Ravitch
The “Crits” Capture Presidential Power
Top Education researchers denounce scientific research
Nathan Glazer
what next
No Business Like Show Business
Hollywood and Hip-Hop Discover Charter Schools
Michael Petrilli
school life
Reflections on the One-Room Schoolhouse
If children showed any aptitude and ambition for learning, they were not hampered by restrictions [or] rules
Polly Pope Hirsch
Revise aquí números anteriores.


Los valores: ¿se modernizan o permanecen inmutables?

Artículo publicado por Revista Universum N° 13, Universidad de Talca, 1998
http://universum.utalca.cl/contenido/index-98/brunner.pdf


Universia [Chile]

Mapa del sitio
http://www.universia.cl/mapa/mapauniversia.html
Acceso a un amplio registro de información, recursos y directorios sobre la educación superior en Chile, dentro de un red que reune a más de 700 universidades del mundo iberoamericano.


European University Association

http://www.eua.be/eua/index.jsp
The European University Association, as the representative organisation of both the European universities and the national rectors’ conferences, is the main voice of the higher education community in Europe. EUA’s mission is to promote the development of a coherent system of European higher education and research. EUA aims to achieve this through active support and guidance to its members as autonomous institutions in enhancing the quality of their teaching, learning and research as well as their contributions to society.